Databáze strategií

Domů

Strategie digitálního vzdělávání ČR do roku 2020

Aktualizováno 02.02.2026

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Název dokumentu

Odpovědná organizace

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Garant za organizaci

Odbor vzdělávání – 21

Tematické vazby

Informační a komunikační technologie Veřejná správa a tvorba politik Vzdělávání Zájmová činnost, neziskový sektor, tělovýchova a sport ESlužby, aplikace a produkty ICT Infrastruktura ICT Interoperabilita Vysokorychlostní sítě Celoživotní učení Další vzdělávání Předškolní výchova Střední vzdělávání Vysokoškolské vzdělávání Vyšší odborné vzdělávání Základní vzdělávání Optimalizace procesů ve veřejné správě NNO, dobrovolnická činnost

Datum schválení

12.11.2014

Doba platnosti

2014

- 2020

Datum věcné aktualizace

Popis dokumentu

Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020 je součástí komplexního strategického záměru Digitální Česko 2.0. Cílem strategie je zapojení moderních technologií do vyučování tak, aby prostupovaly celým procesem výuky na základních školách, nikoli jen v určitých předmětech.

Implementace dokumentu

SDV se zaměřuje na vytvoření vhodných podmínek a nastavení procesů, které povedou ke změnám ve vzdělávání. Tyto změny se netýkají pouze škol a výuky, učitelů a žáků. Většina opatření, která se budou v prvních letech realizovat, se dokonce škol bezprostředně netýkají. Úkolem těchto opatření je odstranit hlavní překážky, které proměně škol a změnám výuky brání. Tyto překážky se týkají financování škol, legislativních opatření, přípravy nového kurikula a alespoň základní linie nových vzdělávacích materiálů pro žáky, přípravy vzdělávání budoucích učitelů i učitelů v praxi a vedení škol, zajištění kvalitního připojení škol k internetu, komunikace cílů SDV a osvěty vysvětlující klíčový vliv digitálních technologií na vzdělávání. Proto se do realizace těchto opatření aktivně zapojují všechny sekce a odbory MŠMT a OPŘO, jichž se daná problematika týká.

Navazuje implementační dokument

Výchozí legislativa

Usnesení vlády č. 7903 ze dne 16. října 2013 ke strategickému záměru Digitální vzdělávání – Touch your future.

Usnesení vlády či jiný akt, kterým je dokument schválen

927/2014

Dokument ke stažení (PDF)

Relevance ke kohezní politice ESIF 2014-20

2 – Silná

Poznámka

Dokumenty ke stažení

Hlavní dokument

(PDF)

Hodnotící zprávy

Přílohy hodnotící zprávy

Nediskriminační přístup k digitálním vzdělávacím zdrojům

Prosazení otevřených vzdělávacích zdrojů

Informační a komunikační technologie - ESlužby, aplikace a produkty ICT, Interoperabilita

Veřejná správa a tvorba politik - Optimalizace procesů ve veřejné správě

Příprava legislativního návrhu řešícího problematiku otevřených licencí. Návrh obdobných pravidel orgánům státní moci, zejména těm, které zpracovávají nové OP či v jejichž gesci vznikají důležité materiály využitelné ve vzdělávání.

V prováděcím dokumentu k připravovanému OP VVV (a dalším vlastním OP) bude smluvně zajištěno, aby materiály financované z těchto OP byly volně dostupné pod některou z licencí Creative Commons (tam, kde je to vhodné, jsou preferovány licence umožňující úpravu) nebo jinou právní ochranou. Licenční ujednání bude obsahem všech smluv s příjemci v operačních programech v období 2015–2020. MŠMT zajistí povinnost metadatových popisků u výstupů podpořených z veřejných prostředků a jejich zavedení do databáze vzdělávacích zdrojů (reputační systém, viz opatření Vytvoření recenzního systému pro hodnocení a doporučování kvality otevřených vzdělávacích zdrojů ).

Vytvoření recenzního systému pro hodnocení a doporučování kvality otevřených vzdělávacích zdrojů

Informační a komunikační technologie - ESlužby, aplikace a produkty ICT

Vzdělávání - Další vzdělávání

Úpravy, rozvoj a provoz Metodického portálu RVP.CZ, tak aby splňoval podmínky na moderní reputační systém podporující učící se komunity a jejich síťování, zohlednit např. stávající Databázi výstupů projektů OP VK.

Zajištění popisu (metadata) všech otevřených digitálních zdrojů vzniklých z veřejných prostředků a jejich indexace v reputačním systému.

Modernizace centralizované on-line nabídky akreditovaného DVPP a její rozšíření o hodnocení účastníky.

Revize Směrnice k postupu a stanoveným podmínkám pro udělování a odnímání schvalovacích doložek učebnicím a učebním textům a k zařazování učebnic a učebních textů do seznamu učebnic (č. j. MSMT- 34616/2013), s ohledem na moderní trendy ve vývoji učebnic a v oblasti digitálních vzdělávacích obsahů.

Podmínky pro rozvoj digitální gramotnosti a informatického myšlení žáků

Zajištění systému pravidelných inovací rámcových vzdělávacích programů

Vzdělávání - Střední vzdělávání, Základní vzdělávání

Zpracování (interního) dokumentu MŠMT, který jednoznačně stanoví, v jakých časových cyklech se uskutečňují aktualizace/revize/inovace RVP a navazujících dokumentů (např. standardů), jak daný proces probíhá a kdo je za tyto úkony zodpovědný.

Zdůraznění problematiky digitálních technologií napříč kurikulem a jeho modernizace

Vzdělávání - Střední vzdělávání, Vysokoškolské vzdělávání, Vyšší odborné vzdělávání, Základní vzdělávání

Modernizace znění RVP, kterého se účastní odborníci nejen na dané vzdělávací oblasti (uvnitř akademických oborů), ale i napříč těmito oblastmi a jsou do něj angažováni i odborníci na vzdělávací technologie a odborníci z praxe. V souladu s revizí RVP jsou revidovány i na něj navázané dokumenty (standardy vzdělávacích oborů).

Tvorba učebních zdrojů, učebních textů a on-line materiálů pro žáky podporujících modernizovaný vzdělávací obsah vzdělávacích oblastí RVP.

Modernizace vzdělávací oblasti ICT v rámcových vzdělávacích programech, zdůraznění informatického myšlení

Vzdělávání - Střední vzdělávání, Základní vzdělávání

Modernizace znění RVP ve vzdělávací oblasti ICT. V souladu s revizí RVP jsou revidovány i na něj navázané standardy.

Tvorba učebních zdrojů, učebních textů a on-line materiálů pro žáky podporujících modernizovaný vzdělávací obsah vzdělávací oblasti ICT v RVP.

Propojení formálního a neformálního vzdělávání a informálního učení

Informační a komunikační technologie - ESlužby, aplikace a produkty ICT

Vzdělávání - Celoživotní učení, Další vzdělávání, Střední vzdělávání, Vysokoškolské vzdělávání, Vyšší odborné vzdělávání, Základní vzdělávání

Formou výzev z operačních programů (OP VVV, IROP – MMR atp.) a rozvojových programů MŠMT (např. malé granty) bude podpořena činnost jednotlivců a neziskových organizací směřující ke tvorbě učebních příležitostí a on-line prostředí.

Podmínky pro rozvoj digitální gramotnosti a informatického myšlení učitelů

Zařazení standardu digitálních kompetencí učitele do vzdělávání učitelů

Vzdělávání - Vysokoškolské vzdělávání

Příprava standardu digitálních kompetencí učitele.

Postupná integrace standardu digitálních kompetencí učitele do pregraduální přípravy učitelů, jeho začlenění do profilu absolventa a do vzdělávacích programů předkládaných k akreditaci Akreditační komisi fakultami vzdělávajícími učitele.

Integrace standardu digitálních kompetencí učitele do kariérního systému.

Zařazení didaktiky rozvoje digitální gramotnosti a informatického myšlení žáků do vzdělávání učitelů

Vzdělávání - Vysokoškolské vzdělávání

Tvorba komplexních učebních zdrojů, metodických doporučení a on-line materiálů vhodných pro vzdělávání učitelů v didaktice rozvoje digitální gramotnosti a informatického myšlení žáků (napříč všemi vzdělávacími oblastmi i v modernizované vzdělávací oblasti ICT).

Rozšíření vzdělávacích programů fakult vzdělávajících učitele o problematiku modernizovaných vzdělávacích oblastí včetně vzdělávací oblasti ICT, rozvíjející digitální gramotnost a informatické myšlení žáků.

Příprava celoplošně dostupné nabídky dalšího vzdělávání učitelů v oblasti rozvoje digitálních kompetencí a informatického myšlení žáků, včetně vytvoření masivních otevřených on-line kurzů (MOOC) s možností certifikovaného zakončení (osvědčení o absolvování DVPP).

Budování a obnova digitální vzdělávací infrastruktury

Zajištění udržitelného financování škol a školských zařízení v oblasti infrastruktury

Vzdělávání - Předškolní výchova, Střední vzdělávání, Vyšší odborné vzdělávání, Základní vzdělávání

MŠMT bude vytvářet podmínky pro predikovatelné financování škol ze státního rozpočtu, operačních programů MŠMT, operačních programů dalších resortů, které školy využívají pro oblast infrastruktury, a připraví dokument, z jakých zdrojů by školy mohly čerpat finanční prostředky pro zajištění udržitelného financování.

Podpora připojení k internetu

Informační a komunikační technologie - Infrastruktura ICT, Vysokorychlostní sítě

Průzkum nabídky, stavu připojení a potřeb škol a školských zařízení ve spolupráci s kraji a jinými resorty.

Podpořit ve spolupráci s kraji budování sítí (zejm. v bílých a šedých oblastech), ke kterým mohou být vysokorychlostně připojeny i školy a školská zařízení.

Podpora správy digitální infrastruktury ve školách

Informační a komunikační technologie - Infrastruktura ICT

Vzdělávání - Střední vzdělávání, Základní vzdělávání

Nastavení způsobu (normativní či nákladové parametrizované řešení), jakým se budou vypočítávat nároky škol na financování správy jejich digitální infrastruktury.

Novelizace Školského zákona s cílem umožnit školám čerpání finančních prostředků státu také tehdy, zajišťují-li si správu digitální infrastruktury u jiné fyzické nebo právnické osoby. Financování správy digitální infrastruktury ve školách bude integrováno do reformy financování regionálního školství.

Inovační postupy, sledování, hodnocení a šíření jejich výsledků

Podpora vývoje inovací a spolupráce veřejného, soukromého a neziskového sektoru při tvorbě a šíření inovacíve vzdělávání

Vzdělávání - Vysokoškolské vzdělávání

Zájmová činnost, neziskový sektor, tělovýchova a sport - NNO, dobrovolnická činnost

Podpořit vznik inkubátorů inovací ve vzdělávání (pre-seed aktivity). Organizovat pobídky (soutěže, přehlídky atp.) odměňující ta nejlepší řešení.

Podpořit spolupráci soukromého sektoru s výzkumnými pracovišti při vývoji nových zařízení či postupů usnadňujících dosažení potřebných pedagogicky relevantních výukových cílů, podpořit provázání teoretické a praktické výuky a spolupráci při zajišťování výuky inovovaných oborů apod.

Vznik funkční platformy, resp. programu partnerské spolupráce (obdoba Grand Coalition for Digital Jobs) pro výměnu zkušeností mezi veřejným, soukromým a neziskovým sektorem v oblasti digitálních kompetencí, jejíž práce stimuluje atmosféru vzájemného porozumění.

Podpora pedagogického výzkumu v oblasti využívání digitálních technologií

Vzdělávání - Vysokoškolské vzdělávání

Vytvořit mechanismus k zadávání výzkumných (kvalitativních i kvantitativních) šetření a studií týkajících se rozmanitých aspektů využívání digitálních technologií ve vzdělávání, rozvoje digitální gramotnosti a informatického myšlení žáků, studentů a občanů, (vytvořit systém resortního výzkumu). Podpořit rovněž dosud méně používané výzkumné metody (např. akční výzkum).

Mechanismus konkurence (soutěžení o výzkumné granty) doplnit o mechanismy podpory spolupráce (například finanční podpora propojení výzkumných a vzdělávacích institucí, koordinace výzkumu v oblasti vzdělávání prostřednictvím zastřešující „virtuální“ instituce).

Podpora pravidelného sběru dat, monitoringu stavu a využívání digitálních technologií ve vzdělávání

Vzdělávání - Vysokoškolské vzdělávání

Útvary zodpovědné za zjišťování dat a informací ve spolupráci s gesčním útvarem (viz opatření 6.1) zodpovědným za realizaci strategie a koordinaci aktivit navrhnou strukturu dat tak, aby bylo možné analyzovat způsoby využívání digitálních technologií pro učení a kvalitu rozvoje digitální gramotnosti žáků. Tato data ze škol a školských zařízení jsou zjišťována, vyhodnocována a zveřejňována k dalším analýzám.

Zlepšení informační a poznatkové základny v oblasti využívání digitálních technologií, rozvíjení digitální gramotnosti a informatického myšlení

Vzdělávání - Vysokoškolské vzdělávání

Zajistit lepší dostupnost datové základny z oblasti využívání digitálních technologií ve vzdělávání, rozvíjení digitální gramotnosti a informatického myšlení pro všechny aktéry ve vzdělávání i výzkumu a dobudovat systém získávání, zpracování a prezentaci výsledků výzkumů prostřednictvím veřejné on-line databáze.

Připrava podmínek pro využití velkých dat ve školství

Informační a komunikační technologie - ESlužby, aplikace a produkty ICT, Infrastruktura ICT

Veřejná správa a tvorba politik - Optimalizace procesů ve veřejné správě

Pracovní skupina připraví návrh legislativního opatření z hlediska ochrany osobních údajů žáků.

Systém podporující rozvoj škol v oblasti integrace digitálních technologií do výuky a do života školy

Koordinace podpory digitálního vzdělávání v resortu školství

Vzdělávání - Střední vzdělávání, Vyšší odborné vzdělávání, Základní vzdělávání

Vznik gesčního útvaru zodpovědného za realizaci a koordinaci aktivit Strategie digitálního vzdělávání.

Monitoring hlavních aktivit Strategie digitálního vzdělávání, zveřejnění on-line jejich přehledu a iniciace pravidelného setkávání zainteresovaných pracovníků MŠMT, OPŘO, expertů a zástupců dalších resortů pro meziresortní koordinaci problematiky digitálního vzdělávání.

Zajištění metodického vedení ICT metodiků na úrovni kraje, příp. ORP

Rozvoj a aktualizace nástroje Profil Škola, zavedení nového nástroje Profil Učitel

Informační a komunikační technologie - ESlužby, aplikace a produkty ICT

Vzdělávání - Vysokoškolské vzdělávání

Tvorba difuzního modelu učitele v podmínkách českých škol na základě standardu digitálních kompetencí učitele (viz opatření 3.1), jeho ověření na pilotních školách, návrh a tvorba on-line aplikace, její umístění do prostředí Metodického portálu RVP.CZ, kde bude společně s Profilem Škola21 provozována. Poskytování informací o Profilu Učitel21, příprava metodické podpory pro užívání nástroje.

Revize, aktualizace a další rozvoj nástroje strategického řízení rozvoje školy v oblasti digitálních technologií Profil Škola.

Podpora ICT metodiků a jejich práce

Vzdělávání - Střední vzdělávání, Vyšší odborné vzdělávání, Základní vzdělávání

Zajištění revize standardu specializačního studia Koordinace v oblasti ICT, uznávání kvalifikace ICT koordinátor/metodik dle hodnoticího standardu NSK (profesní kvalifikace Koordinátor ICT ve školství), podpora nabídky vzdělávacích programů pro ICT koordinátory/metodiky, sjednocení terminologie ICT metodik/koordinátor. Zajištění potřebných kroků, kterými budou uvedeny do praxe další, dříve již iniciovaná doporučení a v různé míře připravená opatření, která vznikla jako výstupy z projektů IPn NSK a IPo Profesionál. Vyhodnocení podpory Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (zejm. výzvy č. 51) v této oblasti.

Metodická podpora začleňování digitálních technologií do výuky a do života školy

Vzdělávání - Střední vzdělávání, Vyšší odborné vzdělávání, Základní vzdělávání

Tvorba komplexních učebních zdrojů, metodických doporučení a on-line materiálů vhodných pro vzdělávání učitelů zaměřené na využití digitálních technologií ve výuce a pro učení žáků. Tvorba celoplošně dostupné nabídky vzdělávání učitelů v dosahování standardu digitálních kompetencí učitele (viz opatření 3.1), tzn. pestré nabídky on-line seminářů, kombinovaných i prezenčních forem s využitím e-learningu.

Začlenění problematiky strategického plánování, řízení změny a sdílení vize při implementaci digitálních technologií do života školy jako povinné součásti rámců a programů pro budoucí ředitele a zástupce ředitelů, do 38 vznikajících profesních rámců a programů pro další vedoucí pracovníky ve školství. Tvorba učebních zdrojů a komplexní vzdělávací nabídky.

Odborná a metodická podpora rozvoje infrastruktury digitálního prostředí škol pro zřizovatele a vedení škol

Informační a komunikační technologie - Infrastruktura ICT

MŠMT zřídí pracovní skupinu, ve které budou přítomni zástupci dodavatelů a technologických firem a která ve spolupráci se zástupci škol, zřizovatelů a dalšími odborníky vyvine příslušné metodické návody. Obsah těchto návodů nebude přímo závislý na konkrétních platformách či konkrétních komerčních produktech.

Zřízení sítě ICT metodiků na úrovni kraje, případně obce

Informační a komunikační technologie - Infrastruktura ICT

Analýza možností financování centrálně řízené pozice ICT metodika na úrovni kraje (zaměstnanec kraje, krajského pracoviště NIDV atp.) a nastavení jeho náplně práce. Zřízení pozice krajského ICT metodika na základě výsledků analýzy, prvotní metodické proškolení a vedení nových ICT metodiků.

Porozumění veřejnosti cílům a procesům integrace digitálních technologií do vzdělávání

Veřejná kampaň vysvětlující klíčový vliv digitálních technologií na vzdělávání

Informační a komunikační technologie - ESlužby, aplikace a produkty ICT

Příprava kampaně na podporu Strategie digitálního vzdělávání. Příprava komunikační strategie: stanovení cíle komunikace, identifikace a popis cílových skupin, stanovení klíčových sdělení a prostředků komunikace, nastavení plánu komunikace.

Realizace komunikační strategie Stategie digitálního vzdělávání dle stanoveného harmonogramu a plánu komunikace.

Toto interaktivní schéma znázorňuje formální vztahy hlavního dokumentu k dalším navazujícím nebo souvisejícím strategickým materiálům. Kliknutím na barevné prvky ve schématu zobrazíte další navazující dokumenty.

Strategie digitálního vzdělávání ČR do roku 2020

Legenda Hlavní dokument Související vazba Navazující vazba Implementační vazba

Databáze strategií

Strategie digitálního vzdělávání ČR do roku 2020

Odkazy

Kontakt