Databáze strategií

Domů

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2011-2015

Aktualizováno 02.02.2026

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Název dokumentu

Odpovědná organizace

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Garant za organizaci

MŠMT

Tematické vazby

Datum schválení

16.11.2011

Doba platnosti

2011

- 2015

Aktualizováno

01.01.2011

Popis dokumentu

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky 2011 navazuje a dále rozpracovává dokumenty formulující základní strategické cíle školství jako Programové prohlášení vlády v oblasti regionálního školství a Národní program reforem. Zároveň přihlíží při hodnocení vývoje českého školství a nového nastavení jeho cílů k dalším studiím, např. společnosti McKinsey&Company: Klesající výsledky českého základního a středního školství: fakta a řešení, která na pozadí veřejně dostupných zpráv a zdrojů přináší analýzu stavu českého vzdělávacího systému a navrhuje řešení různých problémových oblastí. Základním principem a určujícím motivem Dlouhodobého záměru ČR 2011 pro následující období je zvýšit kvalitu a efektivitu ve vzdělávání a tím také konkurenceschopnost ČR v mezinárodním srovnání.

Implementace dokumentu

Dlouhodobý záměr ČR představuje významný nástroj formování vzdělávací soustavy. Uvádí základní strategické směry a cíle dalšího vývoje, stanoví opatření na úrovni státu a vymezuje prostor pro konkrétní řešení na úrovni kraje.

Navazuje implementační dokument

Výchozí legislativa

Usnesení vlády či jiný akt, kterým je dokument schválen

836/2011

Relevance ke kohezní politice ESIF 2014-20

3 – Nejsilnejší

Poznámka

Dokumenty ke stažení

Hlavní dokument

(PDF)

Hodnoticí zprávy

1 – Předškolní, základní, střední, vyšší odborné vzdělávání a přístup k terciárnímu vzdělávání

1.1 – Předškolní vzdělávání

1.1.1 – Opatření – Při schvalování územních plánů, výstavby nových bytových kapacit, brát v úvahu předpokládané požadavky na umístění dětí do mateřských škol a učinit další opatření, která zajistí požadavek účasti 95 % dětí v raném věku na předškolním vzdělávání

1.1.2 – Opatření – Zákonem bude umožněno fungování tzv. firemních školek, které umožní rozšířit nedostatečné kapacity v oblasti předškolního vzdělávání (2012)

1.1.3 – Opatření – Pokračovat v metodické podpoře realizace reformy na MŠ (minimálně do roku 2013)

1.1.4 – Opatření – Zvýšit podporu mateřského jazyka ve vzdělávacích programech mateřských škol (průběžně)

1.1.5 – Opatření – Tam, kde jsou vhodné podmínky, zejména personální, seznamovat děti s cizím jazykem přiměřeným způsobem odpovídajícím jejich věku a možnostem (průběžně)

1.1.6 – Opatření – Začlenit jazykovou přípravu do programu přípravy pedagogů působících v předškolních zařízeních, aby jejich působení v oblasti jazykové propedeutiky nebo i přímo ve výuce konkrétního jazyka bylo co nejkvalitnější (od 2012)

1.1.7 – Opatření – Připravit opatření pro snížení počtu odkladů nástupu k povinné školní docházce s možností využití nových vzdělávacích programů (RVP PV) (od roku 2011)

1.2 – Základní vzdělávání a povinná školní docházka

1.2.1 – Opatření – Podpořit realizaci a inovaci vzdělávacích programů (RVP a ŠVP) (2015)

1.2.2 – Opatření – Podpořit oblast oborových didaktik a zlepšit úroveň vzdělávání ve spolupráci s fakultami vzdělávajícími učitele a prostřednictvím systému DVPP (průběžně)

1.2.3 – Opatření – Doporučovat anglický jazyk jako první cizí jazyk od 3. ročníku základní školy a umožnit v případě volby jiného cizího jazyka jeho výuku jako druhého cizího jazyka nejpozději od 7. ročníku základní školy (do školního roku 2013/2014)

1.2.4 – Opatření – Zavést povinně pro všechny žáky anglický jazyk (resp. podpořit finančně, vzděláváním učitelů povinné zavedení anglického jazyka) od 3. ročníku a podporovat povinnou výuku druhého cizího jazyka nejpozději od…

1.2.5 – Opatření – Postupně zavést systém hodnocení výsledků vzdělávání na úrovni 5. a 9. ročníků ZŠ

1.2.6 – Opatření – Podpořit a zefektivnit proces vlastního hodnocení škol účelnou metodikou procesu a vhodnými autoevaluačními nástroji, tyto nástroje ověřit v pedagogické praxi a podpořit školy v komunikaci (uvnitř školy i s jinými školami)…

1.2.7 – Opatření – Propojit zpracování vlastního hodnocení školy s připravovaným testováním žáků v 5. a 9. ročnících ZŠ a dalšími nástroji externího hodnocení (např. výsledky maturitní a závěrečné zkoušky)

1.2.8 – Opatření – Uvést do praxe systém DVPP v oblasti vlastního hodnocení (do konce 2011)

1.2.9 – Opatření – Vytvořit konsenzuální návrh se zainteresovanými stranami (ČŠI, zřizovatelé aj.) žádoucích přístupů propojení autoevaluace a externí evaluace (do 2012)

1.2.10 – Opatření – Využívat výsledků projektů a mezinárodních výzkumů pro formování vzdělávací politiky a pro práci učitelů (průběžně)

1.2.11 – Opatření – Provést podrobný rozbor příčin zhoršujících se výsledků českých žáků v mezinárodních šetřeních a navrhnout opatření ke zlepšení tohoto stavu (2011)

1.2.12 – Opatření – Zapojovat se i nadále do mezinárodních výzkumů

1.2.13 – Opatření – Konfrontovat výsledky z mezinárodních výzkumů s výsledky zjištěnými ČŠI a provádět důkladnou analýzu (průběžně)

1.3 – Střední vzdělávání

1.3.1 – Opatření – Poskytovat cílenou metodickou podporu při implementaci ŠVP do praxe (průběžně)

1.3.2 – Opatření – Podpořit střední školy prostřednictvím programu EU peníze školám (od 2011)

1.3.3 – Opatření – Poskytovat cílenou metodickou a didaktickou podporu (průběžně, od 2011)

1.3.4 – Opatření – Zlepšit výuku a systematicky hodnotit kvalitu vzdělávání v programech odborného vzdělávání (od 2011)

1.3.5 – Opatření – Monitorovat podněty pro úpravu kurikula a vzdělávacích programů i pro podporu škol při jeho realizaci (od 2012)

1.3.6 – Opatření – Dokončit reformu maturitní zkoušky s důrazem na její efektivitu a propojení s přijímacím řízením na VŠ (do 2015)

1.3.7 – Opatření – Připravit opatření, která umožní státu a zřizovatelům efektivně využít objektivizovaných výsledků maturitní zkoušky k zvýšení kvality poskytovaných vzdělávacích služeb…

1.3.8 – Opatření – Diskutovat, případně zavést jednotné prvky v profilové části maturitní zkoušky (od 2011)

1.3.9 – Opatření – Ve vybraných oborech vzdělání (např., technické a přírodovědné obory vzdělání středních odborných škol, technická a přírodovědná lycea, gymnázia s výjimkami humanitního zaměření) bude zavedena povinná maturitní zkouška z matematiky

1.3.10 – Opatření – Dokončit reformu závěrečné zkoušky v oborech vzdělání s výučním listem a zavést ji jako standardní součást do systému odborného vzdělávání (do 2014)

1.3.11 – Opatření – Připravit legislativní úpravy související se zavedením nové závěrečné zkoušky ve všech oborech středního vzdělání s výučným listem (do 2014)

1.3.12 – Opatření – Zavést více prvků všeobecné přípravy v oborech vzdělání s výučním listem (zejména matematiky, mateřského jazyka a cizího jazyka) (průběžně)

1.3.13 – Opatření – Zavést větší míru standardizace v RVP a ŠVP pro oblast praktického vyučování (odborného výcviku, odborné nebo umělecké praxe) realizovaného na pracovištích zaměstnavatelů ke zkvalitnění této přípravy…

1.3.14 – Opatření – Podpořit vytváření podmínek pro daňovou stimulaci zaměstnavatelů v souvislosti s realizací praktického vyučování pro školy (od 2012)

1.3.15 – Opatření – Stimulovat zvýšení počtu žáků v oborech vzdělání s výučním listem, kteří mají uzavřenu smlouvu s budoucím zaměstnavatelem nejen v případě absolventů, kterých je na trhu práce nedostatek…

1.3.16 – Opatření – Vytvářet modely spolupráce typu škola-zaměstnavatelé-kraj mj. s ohledem na prognózování potřeby pracovních sil v hospodářském sektoru a podpořit v dalším vývoji ty školy, které prokazatelně splňují kritérium spolupráce se sociálními partnery (průběžně)

1.3.17 – Opatření – Usilovat o sektorové dohody se zaměstnavateli v regionu o předpokládaných požadavcích na vývoj v oblasti pracovních sil prostřednictvím např. sektorových rad zřizovaných MPSV, popř. jiných sociálních a hospodářských partnerů…

1.3.18 – Opatření – Usilovat o přímou finanční podporu ze strany krajů i podnikatelského sektoru žákům těch oborů středního odborného vzdělání, u nichž panuje dlouhodobý nesoulad mezi nabídkou a poptávkou na trhu práce…

1.3.19 – Opatření – Podporovat spolupráci odborníků z praxe – zástupců zaměstnavatelů

1.3.20 – Opatření – V rámci aktualizace opatření Akčního plánu podpory odborného vzdělávání zahrnout opatření, která budou obsahovat podporu technického vzdělávání (2011)

1.3.21 – Opatření – Podporovat vznik “inkubátorů“ podnikatelské činnosti žáků středních a vyšších odborných škol sloužících k transferu dosažených výsledků budoucím komerčním uplatněním do nově zakládaných firem např. zřízením pre-seed fondu (od 2011)

1.3.22 – Opatření – Pokračovat v činnosti Národního referenčního bodu (průběžně)

1.3.23 – Opatření – Aktivní spolupráce na evropských aktivitách sítě EQAVET (průběžně)

1.3.24 – Opatření – Postupná implementace vybraných nástrojů referenčního rámce EQAVET, zejména vybraných indikátorů, do systému hodnocení odborného vzdělávání a přípravy v ČR

1.4 – Jazykové, umělecké, environmentální a speciální vzdělávání, informační a komunikační technologie

1.4.1 – Opatření – Zajistit podporu v oblasti metodiky a didaktiky výuky především pro učitele anglického jazyka a učitele dalších cizích jazyků v rámci DVVP a ve spolupráci s pedagogickými fakultami

1.4.2 – Opatření – Podpořit jazykové vzdělávání ve školách prostřednictvím programu EU peníze školám

1.4.3 – Opatření – Zvýšit podíl kvalifikovaných učitelů cizích jazyků zejména na základních školách

1.4.4 – Opatření – Zahájit výuku podle ŠVP na všech jazykových školách (2011)

1.4.5 – Opatření – Terminologicky sladit označení úrovní jazykových znalostí uváděných v RVP JŠ s vyhláškou č. 33/2005 Sb., o jazykových školách s právem státní jazykové zkoušky a státních jazykových zkouškách…

1.4.6 – Opatření – Zvyšovat úroveň dovedností žáků a učitelů v oblasti informační gramotnosti (od 2011)

1.4.7 – Opatření – Podporovat zdravé školní stravování, komunitní školy, zdravý fyzický rozvoj dětí, žáků a studentů prostřednictvím sportu a pobytu v přírodě (průběžně)

1.4.8 – Opatření – Podporovat ekologicky šetrné provozy školních budov a pozemků (průběžně)

1.4.9 – Opatření – Pokračovat v podpoře zavádění RVP do základních škol speciálních (od 2011)

1.4.10 – Opatření – Podpořit oblast oborových didaktik a zlepšit úroveň vzdělávání ve spolupráci s fakultami vzdělávajícími učitele a prostřednictvím systému DVPP (průběžně)

1.4.11 – Opatření – Pokračovat v podpoře zavádění RVP do základních uměleckých škol (od 2011)

1.4.12 – Opatření – S ohledem na dosavadní vývoj nezvyšovat (v místech demografického poklesu snižovat) kapacity ZUŠ (průběžně)

1.4.13 – Opatření – Vypracovat materiální standard pro ZUŠ jako závazný podklad pro zařazování do rejstříku škol a školských zařízení (2011)

1.4.14 – Opatření – Podpořit realizaci vzdělávacích programů konzervatoří (od 2011)

1.4.15 – Opatření – Systémově podporovat obsahové zkvalitňování zájmového vzdělávání a činnost školských zařízení pro zájmové vzdělávání, především z legislativního a personálního hlediska, a jeho dostupnost (průběžně)

1.4.16 – Opatření – Podporovat příklady dobré praxe v oblasti zájmového vzdělávání s využitím výstupů projektů OP VK

1.5 – Vyšší odborné vzdělávání

1.5.1 – Opatření – Umožnit v dalším vývoji sektoru vyššího odborného vzdělávání, aby školy mohly směřovat k vzájemně se doplňujícím typům vzdělávání na úrovni (do 2012)

1.5.2 – Opatření – Zavést oborové deskriptory, tj. rámcovou standardizací výsledků vzdělávání, pro zvýšení kvality vyššího odborného vzdělávání (2012)

1.5.3 – Opatření – Vytvořit opatření (úpravou legislativy), která zajistí přenositelnost kreditů ECTS mezi vyšším odborným a vysokoškolským vzděláváním (2013)

1.5.4 – Opatření – Změnit pravidla prodlužování akreditace programů (zejm. tak, aby došlo k zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání a provázání jeho výstupů s uplatnitelností na trhu práce) (2013)

1.6 – Přístup k terciárnímu vzdělávání

2 – Podporované oblasti

2.1 – Optimalizace nabídky vzdělávání

2.1.1 – Opatření – Při přípravě a při aplikaci strategie optimalizace v kraji je do roku 2014 při dodržení stanovených kritérií rozvoje regionálního školství uvedených v tabulce č. 3 a vývojových ukazatelů stanovených v tabulce č. 4 doporučeno…

2.1.2 – Opatření – Tyto ukazatele aplikovat při procesu schvalování změn v krajích a rozhodování MŠMT při zápisech do rejstříku škol a školských zařízení včetně změnového řízení

2.1.3 – Opatření – V každém kraji provést analýzu struktury škol a školských zařízení a v případě středních a vyšších odborných škol také strukturu vyučovaných oborů vzdělání podle dostupných údajů o demografickém vývoji s výhledem nejméně do roku 2015

2.1.4 – Opatření – Na základě této analýzy připravit strategii optimalizace (pokud už není hotova) sítě středních škol a oborové skladby středních a vyšších odborných škol a kapacit oborů vzdělání škol (obdobně i kapacit školských zařízení)…

2.2 – Podpora pedagogickým pracovníkům

2.2.1 – Opatření – Zvýšit kvalitu počátečního vzdělávání pedagogických pracovníků (průběžně)

2.2.2 – Opatření – Zvýšit kvalitu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (průběžně)

2.2.3 – Opatření – Kromě tradičních forem DVPP (2013)…

2.2.4 – Opatření – V souladu s navrženými opatřeními novelizovat právní normy

2.2.5 – Opatření – Usilovat o zlepšení platového ohodnocení pedagogických pracovníků (průběžně)

2.2.6 – Opatření – Připravit samostatný platový systém odměňování pedagogických pracovníků, v němž bude propojen základní platový postup s kariérním systémem tak, aby kromě pozvolnějšího růstu platů byla lépe ohodnocena kvalitnější práce učitelů…

2.2.7 – Opatření – Připravit a projednat s vybranými pedagogickými asociacemi kariérní systém (2013), který bude motivovat učitele k dalšímu profesnímu rozvoji a kvalitní pedagogické práci

2.2.8 – Opatření – Harmonizovat obsah stávajících právních předpisů s potřebami profesního rozvoje tak, aby byla jasně vymezena pravidla pro všechny účastníky a nastavit postupy, které umožní rozeznat, ohodnotit a odměňovat kvalitní práci učitelů (2013)

2.2.9 – Opatření – Nastavit nový systém výběru, přípravy, hodnocení a rozvoje ředitelů mateřských, základních a středních škol (2013)

2.3 – Rovné příležitosti ve vzdělávání

2.3.1 – Opatření – Zpracovat návrhy opatření a legislativních změn pro rozvoj inkluzivního vzdělávání na školách (2013)

2.3.2 – Opatření – Vytvořit materiální, finanční aj. podmínky pro činnost 2. stupně základních škol (ve srovnání s nižšími stupni 6 a 8letých gymnázií), aby postupně docházelo k přirozenému posílení prestiže tohoto stupně školy (průběžně)

2.3.3 – Opatření – Podpořit vzdělávání pedagogických pracovníků všech typů škol v rámci DVPP zaměřené na problematiku vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (průběžně)

2.3.4 – Opatření – Aktualizovat Národní akční plán inkluzivního vzdělávání tak, aby nahradil ostatní „národní plány“ a koncepce péče“ zaměřené na inkluzivní vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (2012)

2.3.5 – Opatření – Zabezpečovat personální a metodickou připravenost škol a školských zařízení k zajištění podmínek vzdělávání žáků se zdravotním postižením a jiným znevýhodněním (2014)

2.3.6 – Opatření – Podpořit činnost škol samostatně zřízených pro žáky se zdravotním postižením (2014)

2.3.7 – Opatření – Podpořit činnost krajských koordinátorů k zabezpečení logopedické péče a krajských koordinátorů pro oblast autismu (2014)

2.3.8 – Opatření – Podpořit opatření k zvýšení účasti dětí se sociálním znevýhodněním na předškolním vzdělávání (průběžně)

2.3.9 – Opatření – Podpořit základní školy při zřizování přípravných tříd, zavést systém hodnocení jejich přínosu pro podporu inkluzivního vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním…

2.3.10 – Opatření – Základní školy hlavního proudu vzdělávání systematicky připravovat na vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním (průběžně)

2.3.11 – Opatření – Zajistit kontrolu zařazování dětí do základní školy nebo třídy základní školy vzdělávající podle přílohy k RVP ZV pro žáky s lehkým mentálním postižením…

2.3.12 – Opatření – Podporovat žáky se sociálním znevýhodněním ve vzdělávání ve středních školách (průběžně)

2.3.13 – Opatření – Zpracovat analýzu rozvojových programů MŠMT a pokračovat v efektivních realizovaných rozvojových programech MŠMT (2012)

2.3.14 – Opatření – Uplatňovat systematickou podporu mimořádně nadaných žáků (poradenská podpora mimořádně nadaných, individualizovaná výuka, úpravy vzdělávacích programů, stipendia, soutěže, zahraniční výměna zkušeností atd.) (průběžně)

2.3.15 – Opatření – Podporovat (i finančně) školy, které dosahují výborných výsledků v soutěžích vyhlašovaných MŠMT, popř. u maturitní zkoušky, jako Centra excelence (od 2011)

2.3.16 – Opatření – Podpořit (pro začlenění cizinců do vzdělávání) výuku českého jazyka jako cizího jazyka (2015)

2.3.17 – Opatření – Najít vhodný způsob monitorování sociálního klimatu ve školách a školských zařízeních a stanovit efektivní opatření (2012)

2.3.18 – Opatření – Metodicky a personálně podporovat školy v prevenci rizikového chování (průběžně)

2.3.19 – Opatření – Vytvořit mechanismus plošného systému primární prevence v kraji (2013)

2.3.20 – Opatření – Zjišťovat informace o předčasných odchodech ze vzdělávání a působit preventivně proti nim tak, aby se podíl žáků, kteří předčasně opouštějí vzdělávací systém, pohyboval pod 10% (průběžně)

2.4 – Systém poradenství ve školství

2.4.1 – Opatření – Podpořit systém metodického vedení školských a školních poradenských služeb (2013)

2.4.2 – Opatření – Navýšit počet poradenských pracovníků ve školství v závislosti na potřebách žáků (2013)

2.4.3 – Opatření – Vytvořit koncepci systému kariérového poradenství (2011)

2.4.4 – Opatření – Rozvíjet systém dalšího vzdělávání poradenských pracovníků v oblasti kariérového poradenství, zlepšit přístup ke kvalitnímu vzdělávání pro stávající pracovníky (průběžně)

2.4.5 – Opatření – Zlepšit kvalitu kariérového poradenství (2014)

2.4.6 – Opatření – Rozvíjet informační systém na podporu kvalifikovaného rozhodování o volbě profese a k ní vedoucí vzdělávací dráhy…

2.5 – Ústavní a ochranná výchova

2.5.1 – Opatření – Dopracovat standardy kvality práce v zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy a preventivně výchovnou činnost v rezortu MŠMT (2012)

2.5.2 – Opatření – V rámci pracovní skupiny spolupracovat s krajskými úřady v oblasti dětských domovů na vytvoření vzájemně se doplňující sítě dětských domovů (průběžně)

2.5.3 – Opatření – Pokračovat ve spolupráci s MPSV v transformaci systému náhradní výchovné péče (2013)

2.5.4 – Opatření – V souladu s navrženými opatřeními novelizovat právní normy (2012)

2.6 – Další vzdělávání

2.6.1 – Opatření – Rozvíjet systém uznávání výsledků dalšího vzdělávání (průběžně)

2.6.2 – Opatření – Podporovat kvalitu a nabídku dalšího vzdělávání (průběžně)

2.6.3 – Opatření – Stimulovat poptávku po dalším vzdělávání, tak aby se účast dospělých zvýšila na 15 % (2020)

2.6.4 – Opatření – Rozvíjet průřezové oblasti dalšího vzdělávání (od 2011)

2.7 – Zefektivnění fungování státní správy a samosprávy ve školství

2.7.1 – Opatření – Postupně zavést vybrané dílčí prvky Koncepce rozvoje informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání v období 2009-2013 (do roku 2013)

2.7.2 – Opatření – Vytvořit koncepci centrálního školského informačního systému

2.7.3 – Opatření – Snížení administrativního zatížení škol a školských zařízení

2.7.4 – Opatření – Omezit množství různých šetření, analýz a výzkumů na základě důslednějšího zvažování jejich cílů a potřebnosti a zamezením duplicit

2.7.5 – Opatření – Provést analýzu administrativní zátěže škol v kompetenci jiných resortů a navázat kontakt s příslušnými odpovědnými resorty za účelem možného snížení této zátěže…

2.7.6 – Opatření – Podporovat další vzdělávání pracovníků ČŠI a rozvíjet jejich profesní zkušenosti

2.7.7 – Opatření – Posilovat evaluační mechanismy ve vzdělávání za účasti ČŠI – postupné kroky inspekční činnosti přijímat v dohodě s MŠMT a v souladu s Dlouhodobým záměrem ČR; ve spolupráci se skupinou II také stanovit vhodné monitorovací ukazatele

Toto interaktivní schéma znázorňuje formální vztahy hlavního dokumentu k dalším navazujícím nebo souvisejícím strategickým materiálům. Kliknutím na barevné prvky ve schématu zobrazíte další navazující dokumenty.

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2011-2015

Legenda Hlavní dokument Související vazba Navazující vazba Implementační vazba

Databáze strategií

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2011-2015

Odkazy

Kontakt