Národní akční plán inkluzívního vzdělávání 2010-2013

Národní akční plán inkluzívního vzdělávání 2010-2013

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Odpovědná organizace
Odpovědná organizace
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Garant za organizaci
Garant za organizaci
MŠMT
Tematické vazby
Tematické vazby
Datum schválení
Datum schválení
15.03.2010
Doba platnosti
Doba platnosti
2010 
- 2013
Datum věcné aktualizace
Datum věcné aktualizace
Popis dokumentu
Popis dokumentu
Národní akční plán inkluzivního vzdělávání schválila vláda na svém zasedání dne 15. března 2010 usnesením č. 206. Cílem realizace úkolů tohoto materiálu je zvýšit míru inkluzívního pojetí vzdělávání v českém vzdělávacím systému. Konečným cílem je pak působit preventivně proti sociální exkluzi jednotlivců i celých sociálních skupin a přispět k úspěšné integraci jedinců s postižením či znevýhodněním do společenských, politických a ekonomických aktivit občanské společnosti. Úkoly a opatření Národního akčního plánu inkluzívního vzdělávání svými dopady překračují rámec školství jako takového a jsou významným příspěvkem k rozvoji lidských zdrojů v České republice. Inkluzívní charakter českého školství ovlivní vzdělávací podmínky nejen v případě žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, ale týká se všech jeho účastníků. Postupná realizace úkolů vymezených v NAPIV tak přispěje ke zvýšení sociální koheze české společnosti v příštích letech.
Implementace dokumentu
Implementace dokumentu
Národní akční plán inkluzívního vzdělávání představuje základní dokument zastřešující aktivity v oblasti podpory inkluzívního vzdělávání v České republice.
Navazuje implementační dokument
Navazuje implementační dokument
Výchozí legislativa
Výchozí legislativa

Dokumenty determinující existenci či nutnost vytvoření strategie, např. usnesení vlády, zákon, jiný právní akt, jiný strategický dokument, atd.

Usnesení vlády či jiný akt, kterým je dokument schválen
Usnesení vlády či jiný akt, kterým je dokument schválen
Poznámka
Poznámka
Dokumenty ke stažení
Hlavní dokument
Hodnotící zprávy
Přílohy hodnotící zprávy
1. (úroveň Strategický cíl)Koordinace a plánování aktivit rozvoje inkluzívního vzdělávání
1.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Iniciovat vznik subjektů podílejících se na plánování a koordinaci činností směřujících k rozvoji inkluzívního vzdělávání a zabezpečit jejich činnost, vymezit východiska pro rozvoj inkluzívního vzdělávání
1.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Ustavit koordinační (řídící) orgán (dále jen „ŘO“) Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy pro oblast inkluzívního vzdělávání za účasti zástupců akademické obce, relevantních ministerstev a dalších subjektů
1.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Ustavit expertní skupiny k přípravě konkrétních návrhů na opatření v jednotlivých tematických oblastech vymezených tímto dokumentem, včetně oblasti technologické, ekonomické a dalších
1.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh aplikace rámce a procesního modelu inkluze směřujícího k dosažení cílového stavu…
1.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh změn v oblasti kompetencí jednotlivých orgánů veřejné správy v oblasti inkluzívního vzdělávání
1.1.5. Činnost (úroveň Opatření)Ustavit řídící a koordinační orgány podpory inkluzívního vzdělávání na regionální (krajské) úrovni a standardizovat jejich činnosti
2. (úroveň Strategický cíl)Strategické dokumenty pro oblast vzdělávání a vzdělávací programy
2.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Zpracovat návrhy úprav strategických dokumentů pro oblast vzdělávání, řešit návrh úprav stávajících rámcových vzdělávacích programů
2.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh úprav Dlouhodobého záměru rozvoje vzdělávací soustavy v České republice
2.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh úprav relevantních pasáží strategických dokumentů pro oblast vzdělávání, zpracovat návrh případné aktualizace znění Národního programu rozvoje vzdělávací soustavy v ČR (Bílé knihy)
2.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Řešit relevantní úpravy Rámcových vzdělávacích programů směřujících k podpoře rozvoje inkluzívního vzdělávání
2.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Řešit návaznost opatření definovaných v tomto dokumentu na další relevantní strategické dokumenty…
3. (úroveň Strategický cíl)Legislativa
3.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Připravit návrhy nutných úprav obecně závazných právních norem (z oblasti školské legislativy i dalších relevantních souvisejících oblastí) v závislosti na navržených opatřeních směřujících k rozvoji inkluzívního vzdělávání
3.1.1. Činnost (úroveň Opatření)V rámci úprav obecně závazných právních norem nově a přesněji definovat vztahy účastníků inkluzívního vzdělávání…
3.1.2. Činnost (úroveň Opatření)V rámci úprav obecně závazných právních norem pro oblast vysokého školství definovat požadavek zajištění nediskriminujících podmínek studia výslovně a jednoznačně ve vztahu k uchazečům a studentům se zdravotním postižením
3.1.3. Činnost (úroveň Opatření)V rámci úprav obecně závazných předpisů zohlednit potřebné úpravy směřující k podpoře inkluzívního vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami…
3.1.4. Činnost (úroveň Opatření)V rámci obecně závazných právních předpisů jasně definovat stupně podpůrných opatření a jim odpovídající prostředky tzv. speciálně pedagogické podpory…
3.1.5. Činnost (úroveň Opatření)V souvislosti s úpravou činností školského poradenského systému řešit případnou závaznost výsledků pedagogicko-psychologického a speciálně pedagogického poradenství…
3.1.6. Činnost (úroveň Opatření)Nově definovat působnost a pracovně – právní aspekty činnosti pedagogických pracovníků v inkluzívním vzdělávání…
3.1.7. Činnost (úroveň Opatření)V činnosti školských poradenských zařízení explicitně upravit práva a povinnosti účastníků poradenské (diagnostické) činnosti zahrnující podrobnější vymezení procesní stránky poradenství (diagnostiky) v obecně závazných právních normách
3.1.8. Činnost (úroveň Opatření)V rámci stanovení míry podpory u žáků s potřebou podpůrných opatření zpracovat návrh řešení obligatornosti přítomnosti dvou pedagogických pracovníků ve třídě (skupině) v níž je vzděláván žák nebo vzděláváni žáci s potřebou podpůrných opatření
4. (úroveň Strategický cíl)Podpora inkluze v oblasti předškolního vzdělávání
4.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Vypracovat a předložit ke schválení návrhy opatření směřujících k podpoře rozvoje inkluzívního přístupu v oblasti předškolního vzdělávání, vyrovnávání sociálních nerovností a vzdělanostních šancí
4.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrhy opatření směřující k vytvoření organizačních, materiálních a personálních podmínek pro rozvoj inkluzívního vzdělávání v oblasti institucionalizovaného předškolního vzdělávání (v mateřských školách)
4.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh opatření řešících rozvoj inkluzívního vzdělávání v oblasti předškolního vzdělávání v návaznosti na mechanismy rané péče a včasné péče
4.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh a pilotně ověřit alternativní pro-inkluzívně orientované modely předškolní přípravy
4.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat studii proveditelnosti povinného předškolního vzdělání v posledním roce před zahájením základního vzdělání
4.1.5. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat studii proveditelnosti eventuální „nárokovosti“ předškolní přípravy v plném rozsahu
5. (úroveň Strategický cíl)Podpora inkluze v oblasti primárního a sekundárního vzdělávání
5.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Vypracovat a předložit ke schválení návrhy opatření směřujících k podpoře rozvoje inkluzívního vzdělávání v oblasti základního, a sekundárního vzdělávání
5.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrhy opatření směřujících k vytvoření organizačních, materiálních a personálních podmínek pro rozvoj inkluzívního vzdělávání…
5.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Specifikovat a kategorizovat jednotlivá podpůrná opatření na úrovni primárního a sekundárního vzdělávání a řešit otázky obligatornosti jejich aplikace
5.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrhy transformace činnosti škol samostatně zřízených pro žáky a žákyně se zdravotním postižením…
5.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Připravit návrh transformace základních škol praktických, zpracovat analýzu využití RVP ZV LMP
5.1.5. Činnost (úroveň Opatření)Vedle primárně inkluzívních opatření, v souladu s naplněním práv osob s postižením, podrobně vymezit pravidla uskutečňování formy jiného způsobu vzdělávání ve smyslu § 42 školského zákona…
5.1.6. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh na posílení inkluzívního vzdělávání relevantních cílových skupin žáků s nařízenou ústavní výchovou, vycházejících z přístupu zaměřeného na integraci služeb, partnerství a rychlou reintegraci jedince do společnosti
6. (úroveň Strategický cíl)Podpora inkluze v oblasti terciárního vzdělávání
6.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Vypracovat a předložit ke schválení návrhy opatření směřujících k podpoře rozvoje inkluzívního vzdělávání v oblasti na úrovni terciárního vzdělávání
6.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrhy opatření směřujících k vytvoření organizačních, materiálních, personálních a institucionálních podmínek pro rozvoj inkluzívního vzdělávání v oblasti terciárního vzdělávání…
6.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Specifikovat a kategorizovat jednotlivá podpůrná opatření na úrovni terciárního vzdělávání a řešit otázky obligatornosti jejich aplikace
7. (úroveň Strategický cíl)Příprava pedagogických pracovníků a oblast jejich dalšího vzdělávání
7.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Standardizovat proces pregraduální přípravy pedagogů a vypracovat návrhy směřující k celkovému posilování kompetencí pedagogů pro realizaci inkluzívního vzdělávání
7.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Vytvořit standardy v oblasti pregraduální přípravy pedagogických pracovníků a jejich implementace ve spolupráci s Akreditační komisí a představiteli relevantních IPn (spolupráce na tvorbě standardů práce učitele)
7.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh na adekvátní naplňování potřeb pedagogických pracovníků v oblasti dalšího vzdělávání ve vztahu k rozvoji inkluzívního vzdělávání (na základě realizované analýzy potřeb v dané oblasti)
7.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrhy alternativních forem posilování kompetencí pedagogických pracovníků ve vztahu ke vzdělávání dětí, žáků a studentů s potřebou podpůrných opatření
8. (úroveň Strategický cíl)Diagnostika a poradenství
8.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Vypracovat a předložit ke schválení návrhy opatření směřujících k zajištění, zefektivnění a zkvalitnění poradenských služeb ve vztahu k jejich uživatelům
8.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh jednotného systému organizace, řízení a metodického vedení školských poradenských zařízení…
8.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Standardizovat činnost školských poradenských zařízení
8.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh posílení personálních kapacit systému poradenských služeb ve školství a posílení mobility služeb
8.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh rozvoje systému školních poradenských pracovišť
8.1.5. Činnost (úroveň Opatření)Zajistit podmínky pro optimalizaci, síťování a zvyšování kvality poradenských služeb na terciárním stupni vzdělávání, rozvoj spolupráce v oblasti poskytování poradenských služeb na úrovni sekundárního a terciárního vzdělávání
8.1.6. Činnost (úroveň Opatření)Definovat, ověřit a validizovat nové možnosti a způsoby diagnostikování speciálních vzdělávacích potřeb dětí, žáků, žákyň a studentů v souladu s nejnovějšími poznatky psychologických, pedagogických a speciálně pedagogických věd
9. (úroveň Strategický cíl)Koordinace aktivit rozvoje inkluzívního vzdělávání na lokální úrovni
9.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Připravit podmínky pro efektivní koordinaci aktivit směřujících k podpoře rozvoje inkluzívního vzdělávání na lokální a regionální úrovni
9.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh a pilotně ověřit činnosti platforem podporujících koordinaci aktivit v oblasti rozvoje inkluzívního vzdělávání na lokální úrovni
9.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Na základě pilotního ověřování vytvořit metodiku činnosti lokálních platforem podporujících koordinaci aktivit v oblasti rozvoje inkluzívního vzdělávání a řešit otázku obligatornosti jejich existence na úrovni obcí s rozšířenou působností
10. (úroveň Strategický cíl)Analytické a výzkumné aktivity
10.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Realizovat výzkumné aktivity v oblasti vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami
10.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Podporovat výzkumné záměry a další výzkumné aktivity zaměřené na oblast inkluzívního vzdělávání
10.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Akcentovat podporu výzkumných aktivit zaměřených na oblast inkluzívního vzdělávání v dotačních programech vyhlašovaných MŠMT
10.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Realizovat analýzu připravenosti jednotlivých účastníků systému pro implementaci koncepčních změn podporujících rozvoj inkluzívního vzdělávání (definice příležitostí a rizik atd.)
10.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Realizovat analýzu potřeb pedagogických pracovníků v oblasti dalšího vzdělávání ve vztahu k práci s dětmi, žáky a studenty s potřebou podpůrných opatření
10.1.5. Činnost (úroveň Opatření)Vyčlenit prostředky na účast zástupců MŠMT, řídícího orgánu a expertních skupin na evropských platformách zabývajících se problematikou inkluzívního vzdělávání a prostředků na realizaci konzultací se zahraničními odborníky
11. (úroveň Strategický cíl)Standardizace, metodická podpora a evaluace
11.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Vytvořit podmínky pro standardizaci, evaluaci a další zkvalitňování inkluzívního vzdělávání
11.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat rámec pro koncepci evaluace a standardizace mechanismů inkluzívního vzdělávání
11.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Kooperovat na přípravě standardů kvality profese učitele a připravit návrh na integrální začlenění aspektů týkající se práce s žáky a studenty s potřebou podpůrných opatření
11.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh adekvátních forem evaluace a autoevaluace práce pedagogických pracovníků a dalších subjektů ve vztahu k inkluzi
11.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat koncepci periodického ověřování efektivity přijatých opatření na podporu rozvoje inkluzívního vzdělávání (stanovení klíčových kvantitativních i kvalitativních ukazatelů) a jeho realizace
11.1.5. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat návrh vyhodnocování efektivity realizovaných opatření ve vztahu k žákům z romské menšiny prostřednictvím monitoringu poměru romských a neromských žáků vyučovaných dle RVP ZV LMP
11.1.6. Činnost (úroveň Opatření)Ověřit možnosti aplikace mezinárodních nástrojů pro hodnocení míry aplikace inkluzívního přístupu v oblasti vzdělávání
11.1.7. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat metodické materiály pro podporu rozvoje inkluzívního vzdělávání
11.1.8. Činnost (úroveň Opatření)Zpracování návrhu prosazování jednotných technologických standardů podmiňující existenci standardů v oblasti komunikace či dalších relevantních podpůrných opatření pro osoby s postižením či znevýhodněním
12. (úroveň Strategický cíl)Informování a medializace aktivit, PR
12.1. Cíl (úroveň Specifický cíl)Zajistit efektivní informování odborné i široké veřejnosti o procesech a aktivitách směřujících k podpoře rozvoje inkluzívního vzdělávání
12.1.1. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat základní programový dokument („policy paper“) podpory rozvoje inkluzívního vzdělávání
12.1.2. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat strategii efektivního informování odborné i široké veřejnosti o argumentech podporujících toto pojetí vzdělávání, procesech a opatřeních směřujících k podpoře rozvoje inkluzívního vzdělávání a jejich předpokládaných důsledcích
12.1.3. Činnost (úroveň Opatření)Zpracovat strategii prezentace relevantních zahraničních zkušeností z oblasti transformace vzdělávacího systému směrem ke zvýšení míry inkluzívního vzdělávání
12.1.4. Činnost (úroveň Opatření)Realizovat mediální aktivity (cílené kampaně) směřující k odbourávání předsudků a eliminace segregačních tlaků v oblasti vzdělávání (se zvláštním zřetelem na oblast vzdělávání romských žáků)

Toto interaktivní schéma znázorňuje formální vztahy hlavního dokumentu k dalším navazujícím nebo souvisejícím strategickým materiálům. Kliknutím na barevné prvky ve schématu zobrazíte další navazující dokumenty.

Legenda Hlavní dokument Související vazba

Související vazba
Dokument/dokumenty, které mají s hlavním dokumentem věcnou souvislost (věcně se dotýkají, ale nevychází jeden z druhého). Jde o horizontální vazbu (dokumenty většinou na stejné úrovni, doplňují se).

Navazující vazba

Navazující vazba
Dokument/dokumenty, ze kterých hlavní dokument vychází nebo které vycházejí z hlavního dokumentu (mimo implementační). Jedná se o širší typ vazby, než je ta implementační.

Implementační vazba

Implementační vazba
Dokument/dokumenty, které jsou hlavním dokumentem implementovány; realizují to, co stanovuje hlavní dokument. Jde o vertikální vazbu.